Mera i räknardebatten Friday, 15 December, 2006
Posted by themadmathematician in Nämnaren, Press, TI.add a comment
Lingefjärd och Thunberg skriver i sitt nya inlägg på nämnarens webbplats:
“Vi noterar att inget av de svar vi har fÃ¥tt i sak bestrider de svÃ¥righeter och problem vi pekar ut i vÃ¥r första artikel. Svaren genomsyras istället av en förtröstan pÃ¥ att den framtida utvecklingen skall ge oss bättre kunskaper, förnyad utbildning och billigare räknare. Men varför slänga in instrumentet först (i en form som kommer att bli ett de facto obligatorium) och hoppas pÃ¥ att det blir bättre av sig själv? Här finns alltför mÃ¥nga oklarheter, anser vi. Hur använder vi tekniska hjälpmedel pÃ¥ ett kreativt sätt som inte undergräver andra viktiga kunskapsmÃ¥l? Var finns den adekvata utbildningen, som gör att lärarna kan klara detta pÃ¥ ett förtjänstfullt sätt? Vad säger högskolorna om att tillÃ¥ta denna typ av miniräknare pÃ¥ sina kurser och examina? Vem hamnar i kläm?”
Jag hÃ¥ller i stort med författarna i detta men anser fortfarande att slutsatsen mÃ¥ste bli annorlunda. Stimulera lärarna att fortbilda sig genom att vara välvillig till verktygen. Den största fortbildningsinsatsen gör nog de flesta själva när de funderar pÃ¥ hur de ska använda verktygen pÃ¥ ett pedagogiskt sätt i sin egen undervisning. De som inte funderar pÃ¥ detta kommer nog inte att gÃ¥ utbildningar pÃ¥ lärarhögskolan heller. Det är de kollegorna vi mÃ¥ste nÃ¥. Tyvärr läser de troligen inte dessa debattinlägg heller. SÃ¥ vem har förslag pÃ¥ hur man höjer “bottennivÃ¥n” hos lärarkollegiet som helhet? SÃ¥dana förslag tror jag skulle vara värdefullare än huruvida man tillÃ¥ter eller inte tillÃ¥ter grafräknare pÃ¥ nationella prov. Och om det är nÃ¥gra som kommer i kläm sÃ¥ gör de det pÃ¥ grund av dÃ¥lig undervisning - inte om de fÃ¥r eller inte fÃ¥r ha räknare pÃ¥ proven!
Jonas Hall
Mörbyskolan
